Һ. Такташның тормышы һәм иҗаты

Тема: Һ. Такташның тормышы һәм иҗаты

Максатлар: 1) Һ. Такташның тормышы һәм иҗаты белән таныштыру;

 2) укучыларның фикерләү сәләтен үстерү;

 3) та­тар шигъриятенә мәхәббәт уяту.

Дәрес барышы.

1. Исәнләшү.

Дәреснең темасын әйтү, максатларын аңлату.

2. Өй эшен тикшерү.

Укучылар 3—4 нче коммуникатив биремнәрдәге сорау­ларга җавап бирәләр. Бер сорауга берничә укучының ж,авабы тыңлана.

3. Дәреслек белән эшләү.

Башта укытучы үзе Һ. Такташның тормыш һәм иҗат юлы турындагы мәгълүматны сәнгатьле итеп укый, аннары 3—4 укучы укып күрсәтә. Алга таба укылган мәгълүмат буенча сораулар бирә:

Һади Такташ ничәнче гасырда яшәгән? Аның туган ягы кайда? Һади Такташ нинди фәннәр белән кызыксынган, найларда укыган? Ул беренче шигырьләрен кайчан яза башлый? Шагыйрь кайчан Казанга килә? Биредә ул нәрсә­ләр иҗат итә? Һади Такташ рус шагыйрьләреннән кемнәр­нең иҗаты белән кызыксына? Аннары укучылар «Киләчәккә хатлар» әсәреннән алынган өзекне сәнгатьле итеп укырга өйрәнәләр.

4. Йомгак ясау. Өй эше: 1, 2 нче коммуникатив биремнәр.

5. Саубуллашу.